[课程名称] · 2026 秋季
反馈模板
只反馈行为过程，不评价人格
完成了一次尝试
“你已经把计划落实到一次具体情境。下次可以保留有效部分，再调整一个细节。”
避免：“你的人际能力明显变好了。”
没有按计划完成
“这次没有发生也可以作为信息。你可以降低难度、换情境或启用 Plan B。”
避免：“你执行力不足，需要坚持。”
使用了模拟任务
“选择模拟练习也是有效的练习方式；准备好后再决定是否进入真实情境。”
避免：“你应该勇敢一点去真实社交。”
主动求助
“我已看到你的求助申请。我们可以按你授权的内容讨论下一步课程支持。”
避免：“系统显示你阻碍感知很高。”
发送反馈
发给谁
内容
个别调整 · 2 人
[学生姓名 A]：“……另外，谢谢你在课上分享了例子。”
[学生姓名 J]：不发送
系统不会自动生成诊断性语言；发送记录可审计。
发送记录
| 时间 | 对象 | 模板 | 发送人 | 状态 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 9月22日 10:05 | 第 2 次作业 · 已完成 47 人 | 完成了一次尝试 | [教师姓名] | 已送达 | |
| 9月22日 10:07 | [学生姓名 K] | 使用了模拟任务 | [教师姓名] | 已撤回 | 误发，1 分钟内撤回 |
| 9月25日 21:40 | [学生姓名 A] | 没有按计划完成 | [助教姓名] | 已送达 |
教师可见：完成状态、提交时间、延期申请、学生主动分享的求助。不可见：练习画像、量表分数、作业原文、研究分组。